 TEXTES, LIENS ET COMMENTAIRES :

L’arrêté fixe le cadre national de la formation dispensée au sein de la licence professorat des écoles.

Sources juridiques des textes : code de l’éducation, notamment ses articles L. 612-2, L. 612-3 et L. 613-1 et D. 611-2, décret n° 90-680 du 1er août 1990 modifié relatif au statut particulier des professeurs des écoles, l’arrêté du 1er juillet 2013 relatif au référentiel des compétences professionnelles des métiers du professorat et de l’éducation, l’arrêté du 22 janvier 2014 modifié fixant le cadre national des formations conduisant à la délivrance des diplômes nationaux de licence, de licence professionnelle et de master, l’arrêté du 30 juillet 2018 modifié relatif au diplôme national de licence.

(Extraits) La licence professorat des écoles a pour objectif d’engager le développement d’une culture professionnelle de professeur des écoles et atteste l’acquisition d’un socle de compétences et de connaissances correspondant à ce métier ; elle sanctionne un niveau correspondant à 180 crédits européens.
Elle prépare au concours de recrutement de professeur des écoles et à la poursuite d’études notamment dans un master mention enseignement et éducation professorat des écoles.
La formation initie chaque étudiant aux enjeux du métier de professeur des écoles, de la recherche et aux méthodes scientifiques.

La licence professorat des écoles (LPE) forme et initie chaque étudiant :

• à l’acquisition de solides connaissances fondamentales pour enseigner le français, les mathématiques et l’ensemble des champs disciplinaires de l’école afin de répondre à l’exigence de la polyvalence ;
• à la connaissance et à l’appréhension des principes et des valeurs de la République ainsi que du fonctionnement du système éducatif français afin d’agir de manière responsable dans le cadre d’une mission d’enseignement ;
• à l’acquisition des compétences transversales leur permettant de développer une pensée critique afin notamment d’appréhender les concepts et les enjeux d’égalité sociale, d’égalité filles-garçons, de responsabilité sociétale, d’éthique, de mondialisation, d’interculturalité, de développement durable et de transition écologique ;
• à la découverte progressive du métier de professeur des écoles, notamment par des stages d’observation et de pratique accompagnée dans les écoles pour une meilleure appréhension des missions afférentes au métier de professeur des écoles (suite, ci-joint).

https://www.legifrance.gouv.fr/jorf...

° RÉFÉRENTIEL PROFESSORAT DES ÉCOLES

• L’arrêté révise les « exigences » du « référentiel » tel que défini pour le corps des professeurs régis par le décret n° 90-680 du 1er août 1990 modifié relatif au statut particulier des professeurs des écoles et, en termes de contenus par l’arrêté modifié du 22 janvier 2014 fixant la nomenclature des mentions du diplôme national de licence

  , l’arrêté du 4 février 2014 modifié fixant la nomenclature des mentions du diplôme national de master, l’arrêté du 9 mars 2018 modifié relatif au cadre national sur les attendus des formations conduisant à un diplôme national relevant du ministère chargé de l’enseignement supérieur.